SOLO分类理论下的数学高考试题与教学实践分析  

作　　者：杨广东 

机构地区：[1]沛县汉兴高级中学,江苏沛县221600

出　　处：《成功》2024年第20期0058-0060,共3页

摘　　要：在当前教育领域的广泛视野中,教学评价已经突破了传统的界限,不再仅仅关注学生的考试成绩,而是转向了一个更为多元和深入的层面,重视对学生思维能力的全面开发以及对学习过程的精细观察。本文的目的在于,利用SOLO分类理论这一独特的视角,探讨该理论如何在教学实践中得到实际应用。文章将从教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择以及教学评价的实施等多个方面,提出切实可行的应用策略和建议。期望通过这些内容,为数学教学的革新与发展提供重要的参考和启示,进而推动教育质量的全面提升和学生综合素养的均衡发展。

关 键 词：数学高考试题 数学教学实践 数学高考 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]