数学教学实践

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基于思维能力培养的数学教学实践——评《初中生数学思维培养的教学实践与思考》
《中国教育学刊》2025年第3期I0012-I0012,共1页王莉果 
数学作为基础教育中的核心学科,其教学模式的创新与学生思维能力的培养直接关系到学生的整体素质发展。《初中生数学思维培养的教学实践与思考》一书聚焦于如何通过数学教学实践提升学生的思维能力,从变式问题教学、思维能力培养、教材...
关键词：单元教学设计 核心学科 一线教师 基础教育 实践路径 思维能力培养 教学策略 数学教学实践 
乡土文化根植数学教学实践的实施策略
《安徽教育科研》2025年第7期112-114,共3页张晓燕 
学校高质量发展专题研究项目“以乡土文化为载体的小学德育实践研究”2023年合肥市教育科学规划立项课题(课题立项号为HJG23183)研究成果。
乡土文化是爱国爱家教育的肥沃土壤。在以乡土文化为载体开展小学德育实践活动时,教师要挖掘乡土文化优质资源,紧紧围绕传统习俗文化、风景名胜文化、非物质遗产文化、名人文化和科技文化五个方面,遵循学生认知规律和教育教学规律,将乡...
关键词：乡土文化 数学教学实践 实施策略 
具身认知视域下的数学教学实践——以“探索身高与脚长的关系”为例
《数理天地(初中版)》2025年第2期119-121,共3页孙晶晶 
本文旨在探讨如何通过数学建模、数学运算和数据分析等数学核心素养来提升学生的具身认知能力.通过对“探索身高与脚长关系”的案例分析,发现具身认知可以有效地帮助学生建立身高与脚长之间的认知关系,使他们掌握解决实际问题的方法,并...
关键词：具身认知 初中数学 课堂教学 
“做思共生”理念下儿童“画数学”教学实践
《江西教育》2025年第3期70-72,共3页江雯静 
“做思共生”既是学生数学学习的一种样态,也是学生数学学习的一种思想。在“做思共生”理念下,引导学生进行“画数学”的活动实践,教师要“以思导画”“以画促思”,让学生亦“画”亦“思”,进而抵达“画思共生”的学习境界。“画”是...
关键词：小学数学 “做思共生” “画数学” 
核心素养视角下小学中年级数学教学实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期184-187,共4页凌菲 
在小学教育阶段,小学数学是一个相对较难学习的学科,数学教师在教学当中,应围绕小学数学教学的目标与任务,创设多样化的教学策略,引导学生以自主学习的方式,进行深入思考。在思考的过程中提出自身的学习见解,进一步拓展学生的。让学生...
关键词：核心素养视角 小学 数学 教学实践 
SOLO分类理论下的数学高考试题与教学实践分析
《成功》2024年第20期0058-0060,共3页杨广东 
在当前教育领域的广泛视野中,教学评价已经突破了传统的界限,不再仅仅关注学生的考试成绩,而是转向了一个更为多元和深入的层面,重视对学生思维能力的全面开发以及对学习过程的精细观察。本文的目的在于,利用SOLO分类理论这一独特的视角...
关键词：数学高考试题 数学教学实践 数学高考 
基于核心素养的小学低年级数学教学实践——以“元角分”教学为例
《天津教育》2024年第29期19-21,共3页王瑛 陈荣荣 
随着教育理念的更新,核心素养教育作为培养学生综合能力和学科素养的有效途径,受到越来越多教育工作者的关注。在小学阶段,特别是低年级,数学作为基础学科,其教学不仅关乎学生数学能力的培养,更关注学生综合素养的提升。本文将立足核心...
关键词：核心素养 学生数学能力 学科素养 教育工作者 小学低年级数学教学 实践探究 综合素养 教学策略 
问题设计要适当
《中小学数学（小学版）》2024年第7期105-105,共1页方运加 
“立足学科整体结构,审视课时教材内容”,这个教学要求很高!对此不能说“不”。能够认识到数学学科整体结构,对于数学教学实践当然是大好事。但具体到这节数学课的内容,若强调上述这个要求可能会有所不便。在实际生活中产生的生活经验...
关键词：数学学科 整体结构 数学课 教材内容 平均分 教学要求 问题表述 数学教学实践 
2024年第15届国际数学教育大会
《数学建模及其应用》2024年第2期F0003-F0003,共1页胡沁彤 
国际数学教育大会(ICME)是数学教育界规模最大﹑水平最高的国际性学术盛会。在国际数学教育委员会(ICMI)的组织和赞助下,主要探索当下世界范围内数学教育研究和数学教学实践在各学段的最新趋势。首届ICME于1969年在时任ICMI主席Hans Fre...
关键词：国际数学教育大会 数学教育研究 澳大利亚悉尼 讨论组 法国里昂 四年 数学教学实践 
郭莹莹
《疯狂英语（双语世界）》2024年第2期F0002-F0002,共1页
郭莹莹,深圳市龙华区碧澜外国语小学首批双语教师之一,现为学校双语教研组组长。自任教双语课程以来,在充分发挥英语专业水平优势的同时,她勤奋学习小学数学教学的基础理论和基本方法,努力把数学课程标准所倡导的数学思想方法运用在双...
关键词：双语课程 双语教师 数学思想方法 小学数学教学 基础理论 勤奋学习 数学课程标准 数学教学实践 
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