历史课堂中培养学生史料分析能力的教学策略探讨  

作　　者：孔玲娟 

机构地区：[1]邢台市南和区第二中学,河北邢台054400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0232-0235,共4页

摘　　要：在初中历史教学中,培养学生的史料分析能力具有重要的意义,这不仅有助于学生更好地理解历史事件,还能增强其批判性思维和综合分析能力。本文通过分析当前初中历史课堂中史料分析能力培养的现状及其存在的问题,提出了多种教学策略,包括创设情境、引导探究、合作学习和多元评价等。这些策略旨在调动学生的学习兴趣,激发其自主探究的积极性,提升其史料分析能力。同时,本文还探讨了如何通过多元化的评价方式,促进学生的全面发展,从而为初中历史教学提供参考。

关 键 词：初中历史教学 史料分析能力 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]