基于核心素养的初中生物学可视化教学  

作　　者：王娜 

机构地区：[1]江西省上饶市铅山县实验中学,江西 上饶 334500

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期113-116,共4页

摘　　要：随着新时代教学理念的深入,核心素养已成为全新教育评价的标准。然而,初中生物学教学中,传统方式常忽视核心素养培养。针对此问题,本研究基于核心素养,采用可视化教学方法进行初中生物学教学实验。研究表明,可视化教学通过加强学生自我学习能力、问题解决能力、团队合作及创新能力等核心素养培养,显著提高教学效果,提高学生的学习成绩、学习兴趣和学习满意度。此外,与传统教学方式相比,可视化教学同样能有效提升学生的科学素养,对于培养新时代的科学精神、运用实证分析方法具有重要的教育意义。本研究为如何提升初中生物学教学质量;培养学生的科学素养以及如何实现教学目标提供了研究基础和技术支持,具有重要的社会教育价值。

关 键 词：核心素养 初中生物学 可视化教学 自我学习能力 科学素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]