信息技术融入小学语文识字阅读教学的策略  

作　　者：耿旭静 

机构地区：[1]长安区肖家营小学,河北石家庄050000

出　　处：《女报》2024年第19期0025-0027,共3页

摘　　要：随着信息技术的快速发展,将其有效融入小学语文识字阅读教学已成为当前教育变革的必然趋势。本文基于2022版小学语文课程标准,探讨了信息技术在识字阅读教学中的价值和应用策略。通过实施情境创设、游戏化学习、个性化阅读、在线合作、泛在学习等方式,信息技术可以为学生提供沉浸式、互动式的学习体验,激发学习兴趣,拓展阅读内容,实现个性化学习,培养自主阅读和合作学习能力,延伸学习时空。本文指出,要重视教学设计,加强师生信息素养,注重协同育人,把握技术边界,将信息技术创新应用于语文识字阅读教学,培养学生的语文核心素养。

关 键 词：信息技术 小学语文 识字教学 阅读教学 应用策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]