思维导图在高中化学教学中的应用及效果分析  

作　　者：邱代利 

机构地区：[1]广东省深圳市第二高级中学,广东深圳518055

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期054-057,共4页

摘　　要：高中化学课程因其内容的复杂性和挑战性,对学生的记忆力、逻辑思维与抽象思维能力提出了较高要求。随着“新课程”理念的实施,对学生在理解、能力和过程方面的全面发展愈发重视,传统的化学教学方法已难以满足当前的教学需求。本研究基于文献综述及实际教学案例,深入探讨了思维导图在高中化学教学中的应用效果。研究结果显示,使用思维导图的学生在知识理解深度、逻辑体系构建以及记忆效率方面均表现出明显优势,学业成绩得到了显著提升。此外,思维导图还促进了学生综合素质的全面发展,为化学课程的综合实施注入了新的活力。本研究不仅为高中化学教学提供了一种创新的教学策略,还通过实证研究验证了其有效性和可行性,为教学方法的优化与多样化提供了有力的支持,为高中化学教育质量的提升注入了新的动力。

关 键 词：思维导图 高中化学教学 学生学业成绩 知识构建工具 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]