小学数学教学中数形结合思想教学模式的应用  

作　　者：吴佳妮 

机构地区：[1]大连金普新区杏林小学,辽宁大连116600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期196-199,共4页

摘　　要：在小学数学教学中,数形结合思想作为一种有效的教学模式,能够帮助学生更好地理解数学概念、提升空间思维能力,进而增强他们的数学素养。本文探讨了数形结合思想在小学数学教学中的应用,包括其理论基础、实践策略和实施效果。研究发现,数形结合能够通过图形与数字的交互应用,帮助学生在形象思维与抽象思维之间架起桥梁,从而有效提升学习兴趣和学习成绩。同时,本文也分析了在实际教学中所面临的挑战,并提出相应的对策和建议,为今后的教学实践提供参考。

关 键 词：数形结合 小学数学 教学模式 空间思维 学习效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]