提高特殊教育学校美术教学有效性的策略  

作　　者：黄静雯 

机构地区：[1]新余市特殊教育学校,江西新余338000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期172-175,共4页

摘　　要：特殊教育学校美术教学有效性的提升,可以陶冶学生的情操,使他们在长时间的学习中形成良好的美术素养;可以强化学生的审美能力,使他们掌握更多欣赏美与创造美的技巧。基于此,文章立足于特殊教育学校美术教学提升对策,从四方面,进行了详细地分析,即创设趣味情境,深化特殊学生的学习体验;积极开展生活教学,拉近学生和美术课程之间的距离;积极开展分层教学活动,切实提高美术教学的有效性和针对性;完善评价体系,切实提升评价教学的效果,以期能给特殊教师一些启发,将其有借鉴的应用到美术教学中,从而创造高效有趣的美术课堂,为特殊学生掌握更多的绘画技能、形成良好的艺术素养提供必要的支持。

关 键 词：特殊教育 学习情境 生活化教学 评价体系 分层教学活动 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]