高中生物学探究性实验教学的问题分析与策略探讨  

作　　者：陈超秀 

机构地区：[1]岑溪市第二中学,广西梧州543200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期220-223,共4页

摘　　要：高中生物学探究性实验教学在培养学生科学探究能力、深化生物学知识理解方面具有重要意义。然而,当前的教学实践中仍存在诸多问题,如实验设计缺乏探究性、教学方法陈旧、学生参与度不高、评价体系不完善等。本文深入分析了这些问题的表现及成因,并提出了相应的改进策略,旨在提升高中生物学探究性实验教学的质量,更好地培养学生的科学素养和创新能力,为推动高中生物学教育改革提供理论参考和实践指导。

关 键 词：高中生物学 探究性实验 教学问题 改进策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]