“双减”政策下小学数学课堂推理能力的培养策略  

作　　者：杜兰芳 

机构地区：[1]江西省萍乡市上栗县桐木镇湖塘小学石头教学点,江西萍乡337013

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期024-027,共4页

摘　　要：本论文探讨了在“双减”政策背景下,如何在小学数学课堂中有效培养学生的数学推理能力,分析了当前小学数学推理能力的现状,阐明了推理能力培养的重要性。同时,提出了一系列具体的课堂策略,包括创设有趣的数学问题情境、运用探究式教学方法、强化学生的数学思维训练、加强课内外结合的实践活动,强调了家校合作在推理能力培养中的关键作用,希望可以为广大教师提供一定的工作指导和教育帮助,并以此为基础积极推动小学数学教学模式的深刻转型与变革,明确推理能力培养的发展目标,从而全面提升学生的数学素养。

关 键 词：“双减”政策 小学数学 推理能力培养 课堂教学 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]