推理能力培养

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推理能力培养下的数学课堂构建
《文理导航》2025年第9期40-42,共3页葛清清 
推理能力是学生必须具备的基本素养之一,尤其是数学学科,更要求培养学生的推理能力,锻炼学生的思维方式。因此,小学数学课堂的构建过程需要考虑推理能力培养的相应要求,帮助提升教学的质量和课堂教学积极性。本文尝试从情境、问题、任...
关键词：推理能力 小学数学 课堂构建 分数的意义与性质 
学生发展简析初中学生推理能力培养的原因及策略
《成功》2025年第7期0070-0072,共3页郭胡杨 
培养学生的推理能力不仅是落实核心素养要求的重要途径,还能有效提升学生的数学学习能力,这是初中数学教学的目标之一,也是教学的难点所在。基于此,本文对如何在初中数学教学中培养学生的推理能力进行探讨,分析培养初中学生推理能力的原...
关键词：初中数学 推理能力培养 核心素养 
基于问题情境的小学生数学推理能力培养
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期11-12,共2页胡从前 
推理能力作为数学素养的重要组成部分,对于小学生的认知发展和问题解决能力具有不可估量的价值。在小学数学教学中,教师要积极创设生活化的问题情境,引导学生逐步探究不同层次的数学问题,以此提高他们的数学推理能力,促进数学素养的形...
关键词：综合性能力 数学思考 已知信息 数学素养 小学生 问题情境 认知发展 数学推理能力 
数学运算推理能力培养的探索与思考
《上海中学数学》2025年第1期33-37,共5页姚新国 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“高中动感课堂教学的理念与实践研究”(B/2021/02/205)的阶段性成果.
对数学学科核心素养的培养应整体联动、相辅相融.教师应从探究培养学生数学运算推理能力的途径出发,剖析培养学生数学运算推理能力的要素,努力培养学生数学运算推理的思维品质.
关键词：高中数学 运算推理能力 
“双减”政策下小学数学课堂推理能力的培养策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期024-027,共4页杜兰芳 
本论文探讨了在“双减”政策背景下,如何在小学数学课堂中有效培养学生的数学推理能力,分析了当前小学数学推理能力的现状,阐明了推理能力培养的重要性。同时,提出了一系列具体的课堂策略,包括创设有趣的数学问题情境、运用探究式教学...
关键词：“双减”政策 小学数学 推理能力培养 课堂教学 策略 
推理能力培养为目标的小学数学课堂教学研究
《进展》2024年第20期166-168,共3页肖生红 
数学推理能力是小学生在数学学习过程中所必须形成的重要技能,在新时期的教育改革要求下,数学推理能力的发展与信息搜集能力、问题辨析能力、数学阅读能力等基本素质息息相关,其反映了学生对于数学知识的整体理解程度。在推理能力培养...
关键词：推理能力 小学数学 课堂教学 
例谈初中几何推理能力的培养路径——基于2024年浙江省中考数学卷第24题的考查与答题分析被引量：1
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第10期73-75,共3页赵凌晓 
2024年浙江省中考数学卷第24题突出考查了学生的几何直观能力、综合运用知识解决问题的能力、数学思维的灵活性和创新性.鉴于学生在几何推理能力上存在不足,教师可多分析试题,确定培养路径.具体教学中,教师可从始于审题的直观图形感知...
关键词：初中几何 推理能力培养 试题分析 
指向初中生数学推理能力培养的问题链教学设计探讨
《数学学习与研究》2024年第11期41-43,共3页王玮 
问题链教学法是以“问题链”为形式的教学方法,能够让学生处在分析问题、探究问题、解决问题的学习过程之中.初中数学课堂教学中,在培养学生的数学推理能力这一背景下,教师可进行问题链教学设计,强调问题的层层深入,逐渐确定出培养学生...
关键词：初中数学 问题链 推理能力 
基于Vee图的科学推理能力培养教学策略
《中小学科学教育》2024年第2期49-54,共6页潘苏东 郭嘉卉 刘增泽 
科学推理作为科学思维的重要组成部分,是核心素养培养的重要基础。科学推理能力的培养需要从技能与过程两个维度共同发力。选择Vee图作为教学支架,并根据科学推理能力培养需求对其进行改进,由此构建了基于Vee图的科学推理教学策略。其...
关键词：Vee图 科学推理能力 教学策略 
基于逻辑推理能力培养的初中数学教学策略探究被引量：2
《数学学习与研究》2024年第5期44-46,共3页黄华 
逻辑推理能力能够引导学生正确认识世界,处理学习及生活中的各种问题.基于此,文章探讨在初中数学教学中培养学生逻辑推理能力的重要性,并立足设计教学目标、联系实际生活、开展案例分析、组织合作探究四个方面内容,深入研究在初中数学...
关键词：初中数学 逻辑推理能力 教学策略 
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