例谈初中几何推理能力的培养路径——基于2024年浙江省中考数学卷第24题的考查与答题分析  

作　　者：赵凌晓 

机构地区：[1]浙江省杭州市十三中教育集团(总校)

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第10期73-75,共3页

摘　　要：2024年浙江省中考数学卷第24题突出考查了学生的几何直观能力、综合运用知识解决问题的能力、数学思维的灵活性和创新性.鉴于学生在几何推理能力上存在不足,教师可多分析试题,确定培养路径.具体教学中,教师可从始于审题的直观图形感知能力、抓住要点的关键信息识别能力、常规训练的解题思路迁移能力、适合个性的解题视角选择能力、基于小结的基本图形反思能力等入手,全方位地培养学生的几何推理能力.

关 键 词：初中几何 推理能力培养 试题分析 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]