初中英语课堂教学提问存在的问题与对策研究  

作　　者：刘礼超 

机构地区：[1]云南省文山州马关县民族中学,云南文山663700

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期150-153,共4页

摘　　要：在初中英语课堂中,提问不仅是一种有效的教学手段,也是学生第二语言输入的重要来源。在课堂上,提问可以引起学生的注意,增强教师与学生的互动。其更大的作用在于使教师和学生的思维得到充分地发展,并推动教学的对话。本文对初中英语教学进行了实地调研,通过课堂观察、问卷调查 访谈等方法,得出了当前初中英语教师课堂提问普遍存在着教师缺乏对课堂提问的理解,教师在教学前没有对问题进行细致的准备等问题,而在学生层次上,则出现了问题类型简单、层次性差、难易不当、启发性差等问题。分析了现有问题,并给出了相应的优化对策。希望在以后的教学实践中,教师能对此进行更多地重视,并在课堂上不断地改进提问的方法。

关 键 词：初中英语 课堂教学 提问 问题 解决策略 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]