“双减”政策下的初中语文记叙文阅读教学策略  

作　　者：刘太盛 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区龙回中学,江西赣州341400

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期212-215,共4页

摘　　要：“双减”政策已经在全国各地普遍开展,高素质、高效率的教学已成为当今教育发展的必然趋势。在教育界得到了很高的赞誉。在语文教学中,阅读对学生的培养起着举足轻重的作用,记叙文是阅读的重要组成部分,加强记叙文阅读教学,有利于提升学生的综合阅读素质。鉴于当前初中语文记叙文阅读教学中存在的问题,结合中学生的个性特点和学习特点,教师要从整体上贯彻一套新的课程标准。语文阅读教学的设计要持续改进,为学生日后的学业及发展打下良好的基础。

关 键 词：“双减” 初中语文 记叙文阅读 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]