“三心二意”探索学生注意力分散的心理机制与教学策略  

作　　者：黄和福崔宏宇 

机构地区：[1]深圳市蛇口育才教育集团育才二小,广东深圳518067

出　　处：《美眉》2024年第11期0139-0141,共3页

摘　　要：本研究针对学生注意力分散问题,提出“三心二意”教学理念,以增强学生专注力和提升教育质量。“三心”指教师需奉献爱心、保持童心、持恒心,以情感共鸣和持续关注促进学生学习;“二意”强调教师需细致观察学生并富有创意,以激发学生兴趣。研究分析了注意力分散的心理机制,包括认知、情绪、动机及环境因素,揭示了这些因素的复杂相互作用。基于此,本文提出了一系列教学策略:通过建立积极师生关系减少学生焦虑;采用童趣化教学激发好奇心;培养学生自我监控和毅力;运用多样化教学手段提高学生参与度。实证研究表明,“三心二意”策略显著提升了学生的注意力和学习效果。本研究为教育者提供了新的方法,以应对注意力分散,促进学生全面成长。

关 键 词：注意力分散 教学理念 心理机制 教学策略 学习效果 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]