数学史融入定积分概念教学的策略探讨  

作　　者：田祥[1] 张凤 

机构地区：[1]山东农业大学信息科学与工程学院,山东泰安271000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期206-208,共3页

基　　金：文章得到山东省2022年教学改革项目资助,项目编号M2022034。

摘　　要：真正的数学教育应遵循数学发展渐进系统化的过程,既要引导学生掌握概念、运算技巧以外,更重要的是教学生像数学家那样“再创造的方法去学习。文章探讨了将数学史融入定积分概念教学的策略,并分析其在教学中的实际效果。通过具体的教学案例,阐述了如何结合数学史来帮助学生更好地理解定积分的概念,提高学生的学习兴趣,并培养学生的科学精神和人文素养。以实现知识传授与价值引领的统一。

关 键 词：定积分 数学史 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]