核心素养培育背景下小学语文课堂评价语优化策略  

作　　者：包治文 

机构地区：[1]广西壮族自治区北海市海城区第七小学,广西北海536000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期077-080,共4页

摘　　要：在核心素养培育背景下,小学语文课堂评价语的优化对于提升学生的学习积极性和全面发展至关重要。本文通过分析小学语文课堂评价的现状,探讨评价语在促进学生核心素养方面的作用。进一步提出了多元化评价语的应用、个性化评价、正向激励评价语设计、评价语与课堂互动的结合以及文化和情感元素融入等具体策略。研究表明,这些优化策略能够有效提升学生的语文素养和综合能力,促进课堂教学质量的提高。

关 键 词：核心素养 小学语文 课堂教学 评价语 优化策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]