初中语文传统文化阅读教学中的情境营造与探索研究  

作　　者：焦丽爽 

机构地区：[1]衡水市冀州区教师发展中心,河北衡水053200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期017-020,共4页

摘　　要：初中语文传统文化阅读教学的有效开展,在弘扬传统文化、促进学生身心健康发展方面发挥积极作用。在教学情境的助力下,教师可以将知识生动形象地呈现给学生,能够提高学生的学习效率。初中语文教师要引导学生在一系列的情境任务中深入研读传统文化文本,为学生准确理解与把握文本的内涵奠定基础。文章将分析初中语文传统文化阅读教学中的情境营造意义、原则、策略与注意事项,以期优化学生的传统文化阅读体验。

关 键 词：初中语文 传统文化 阅读教学 情境营造 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]