基于项目式学习的小学五年级数学问题解决能力培养实践  

作　　者：杨文静 

机构地区：[1]安徽省蚌埠第二实验小学,安徽蚌埠233000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期126-129,共4页

摘　　要：本文探讨了基于项目式学习(PBL)在小学五年级数学教学中培养学生问题解决能力的实践方法。通过设计真实的数学项目,如“美食节策划”,将抽象的数学概念与学生的日常生活紧密联系起来,激发学生的学习兴趣。文章详细介绍了如何创设真实情境、引导合作探究以及反思与总结的具体策略,旨在通过多维度的评价体系和有效的反馈机制,全面提升学生的数学问题解决能力。研究结果显示,项目式学习能够显著提高学生的数学成绩,培养他们的团队协作精神和创新思维能力。

关 键 词：项目式学习 数学问题解决能力 小学五年级 实践探索 合作学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]