初中语文个性化作文教学策略探究  

作　　者：刘浩 

机构地区：[1]南昌市铁路第一中学,江西南昌330000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期128-131,共4页

摘　　要：在初中语文作文教学领域,个性化教学策略的探索与实践正逐步成为提升教学效果的关键路径。面对当前教学中普遍存在的重技巧轻思考、忽视素材积累等问题,本文倡导个性化作文教学理念,强调通过丰富课外阅读、鼓励个性化表达与想象、从生活经验中汲取灵感、促进情感真实流露、构建开放互动的课堂环境,以及实施过程导向的评价机制等策略,旨在全面激发学生的写作潜能。为优化初中语文作文教学提供了切实可行的方向,有助于学生在写作中实现自我发现与成长,进而推动教学质量的整体提升。

关 键 词：初中语文 个性化教学 作文教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]