OBE教育理念下《舞蹈剧目》课程建设“融合”探析  

作　　者：罗旦[1] 桑嘎卓玛[1] 曾怡 

机构地区：[1]西藏大学艺术学院,西藏拉萨850000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期005-008,共4页

基　　金：2023西藏自治区高等教育教学改革研究项目——传统与创新中华之美,西藏高校舞蹈专业《剧目》一流课程建设与实践研究(项目编号:JG2023-12);西藏大学2023年校级一流课程——民间舞,项目编号:(XZDXYLKC-202304);西藏大学人才发展激励计划“教学名师岗位”项目成果。

摘　　要：本文围绕OBE教育理念对《舞蹈剧目》课程建设进行深入分析与探讨。通过对OBE教育模式的溯源与核心要素的认真分析,阐明其与舞蹈教学相结合的理论意义,并针对《舞蹈剧目》课程的现行状况进行全面评述。本文提出以“融合”为核心的教学模式论证,具体分析其实施策略以及在舞蹈教学中的应用效果,以实践案例支持教学模式的有效性。在挑战与对策部分,本文揭示了融合教学中存在的困境,并提出相应的解决方案,旨在促进教师教学能力的提升以及学生全面发展的教育目标。该研究的深入探索有望对舞蹈教育领域中课程建设和人才培养模式提供新的视角和实践径路。

关 键 词：OBE教育理念 舞蹈剧目课程 融合教学 课程建设 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]