以问题为基础学习教学方法在烧伤整形外科学临床实习中的应用与研究  

作　　者：廖睿 

机构地区：[1]重庆市第七人民医院,重庆400054

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期240-243,共4页

摘　　要：探究以问题为基础学习(PBL)教学方法在烧伤整形外科学临床实习中的应用效果。方法 选取2023年7月~2024年6月,在我院烧伤整形外科实习的50名学生为研究对象,随机将该50名学生均分为两组。对照组常规教学,观察组PBL教学,比较两组学生临床实习结束时的考试成绩、能力评分及对教学方法的满意度。结果 观察组学生理论考试成绩(93.62±4.21)分,实操考试成绩(92.14±5.37)分,各项能力总评分(92.55±3.05)分,方法的满意度96.00%,均显著高于对照组学生的(81.46±2.35)分、(80.34±5.24)分、(80.23±2.45)分和76.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法能够帮助学生大幅度提升理论与实操成绩,并可促使其各项关键能力显著发展,以及可获得其高度好评,值得推广。

关 键 词：PBL教学法 考试成绩 能力评分 烧伤整形外科 教学满意度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]