关联理论对高校英语阅读教学的启示分析  

作　　者：时耀红[1] 

机构地区：[1]上饶师范学院,江西上饶334000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期234-237,共4页

摘　　要：在大学英语阅读教学中,提高学生的语言水平和阅读理解能力,增强学生的语言交际能力,是英语教师的主要目的。但对于跨文化背景下的学生而言,想要正确的理解阅读文本中的含义,以及作者隐藏在阅读文本后的真实意图和情感,存在一定的难度。当下的阅读教学情况也并不理想,传统的英语阅读教学方式制约了学生的英语语言能力的提升。教师必须运用关联理论革新高校英语阅读教学,提高英语阅读教学质量和效率,锻炼学生的阅读理解能力,让学生通过语境推导文本内容,提高学生的学习效率。本文就主要探讨了关联理论在高校英语阅读教学中的应用。

关 键 词：关联理论 高校 英语阅读 教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]