循证医学教育提升消化内科临床带教质量的效果评价  

作　　者：蔡晓刚 陈大洋 

机构地区：[1]南京医科大学附属无锡人民医院消化内科,江苏无锡214023

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期073-076,共4页

摘　　要：探究消化内科临床带教中辅助循证医学教育的效果及实践价值。方法 遴选2021年1月-2024年1月于本院消化内科实施实习的学生为研究对象,选取样本量86例,随机抽取编号法分组,各43例,一组予常规临床带教,将其命名为Ⅰ组,一组予循证医学教育,将其命名为Ⅱ组,评估、分析两组教学效果。结果 理论、实践操作成绩对比,Ⅱ组较Ⅰ组高(P<0.05),综合能力(文献评价、诊疗方案书写能力等)对比,Ⅱ组较Ⅰ组高(P<0.05);“提升临床实践能力、拓展临床思维”等方面满意度对比,Ⅱ组较Ⅰ组高(P<0.05);批判性思维能力对比,Ⅱ组较Ⅰ组高(P<0.05)。结论 消化内科临床带教中辅助循证医学教育可实现最大获益,能够激发学生学习兴趣,挖掘能动性,提高批判性思维能力及综合能力,教学效果优异,值得在未来医学教育工作中不断运用及推广。

关 键 词：消化内科 临床带教 循证医学教育 批判性思维能力 理论成绩 教学满意度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]