SBAR交班模式在培养本科实习护生临床思维中的应用研究  

作　　者：黄善霞[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学第一附属医院,广西南宁530000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期097-100,共4页

摘　　要：本研究旨在评估SBAR交班模式在培养本科实习护生临床思维中的应用效果。方法 按学生入科批次方式,抽选我院2022年9月至2023年8月期间在产科实习护生共100名。其中入科单数批次实习护生50名,作为实验组开展SBAR交班模式培训,入科双数批次50名护生作为参照组进行常规护理带教。比较两组的护生满意度、医生满意度、患者满意度调查;护生出科理论考试成绩;操作考试成绩;临床思维能力。结果 实验组的护生满意度评分、医生满意度评分、患者满意度调查评分、护生出科理论考试成绩、操作考试成绩、临床思维能力评分均高于参照组(P<0.05)。结论 SBAR交班模式在培养本科实习护生临床思维中具有显著的效果,能够有效提升实习生的理论知识、操作技能成绩,提高临床思维能力,还可提高护生、医生、患者的满意度,值得在临床教学中推广应用。

关 键 词：SBAR交班模式 本科 实习护生 临床思维能力 操作考试成绩 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]