听说法在中学英语教学应用中的案例分析——以新疆喀什市第四中学为例  

作　　者：朱凯丽 

机构地区：[1]喀什市第四中学,新疆喀什844000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期021-024,共4页

摘　　要：听说法对我国英语教学产生了不小的影响,很多教师在对听说法的应用上积累了经验并取得一定成效。听说法指的是一种先关注听说、后关注读写的教学方法,主要目的在于培养学生的听说能力。为了能够了解在中学英语课堂上听说法的实际应用情况并改进听说法来积累教学经验,提高教学质量,笔者在新疆喀什市第四中学的五年教学过程中观察并记录了听说法在中学应用的三个教学案例,分析了他们的教学过程是否符合听说法的一般原则、有何创新以及教学中存在的问题。研究发现,教学案例中的教师在实际应用听说法进行教学的过程中,基本坚持了听说法的教学原则,运用了听说法的教学技巧,并进行了一些改进和创新,达到了预期的教学目标。但在今后的研究中,应对听说法与其他教学方法和教学技巧的结合给予更多关注。

关 键 词：听说法 教学法 教学过程 案例分析 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]