高中生在日语阅读中跨文化理解能力的培养  

作　　者：吴靖 

机构地区：[1]九江外国语学校,江西九江332000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期061-064,共4页

摘　　要：在全球化不断深入的当下,日语学习对于高中生而言不只是掌握一门外语,更涉及跨文化理解。跨文化理解能力在日语阅读中意义重大,它能助力学生深入解读文本、开阔文化视野且培养全球意识。然而,目前高中日语阅读教学在跨文化理解能力培养方面存在着教学方法传统、实践活动缺乏等问题。本文针对这些问题,提出了在教学中融入日本文化、创设情境、对比文化、利用网络及注重文化敏感性等策略,以期提升学生的跨文化理解能力。

关 键 词：日语阅读 跨文化 创设情境 文化敏感性 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]