小学低年级语文识字教学策略研究 ——以《小小的船》课堂教学为例  

作　　者：章铭维 

机构地区：[1]江苏省昆山市实验小学,江苏昆山215300

出　　处：《女报》2024年第21期0124-0126,共3页

摘　　要：识字教学是小学低年级语文教学的重点也是难点。本文对当前小学语文低年级识字教学中所存在的识字过程模式化、识字方法形式化、识字途径单一化、识字自主性较弱等问题进行了研究,并以《小小的船》课堂教学为例,试图从谜语识字、形象识字、游戏识字及联系生活识字四个方面去解决,进一步提升学生的基本识字素养。

关 键 词：小学语文 低年级 识字教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]