互联网立体化教学模式联合PBL教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用  

作　　者：曹晨晨 

机构地区：[1]常州市金坛第一人民医院耳鼻咽喉科,江苏常州213200

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期112-115,共4页

摘　　要：探讨互联网立体化教学模式联合PBL教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用效果。方法 选取39名实习医生作为研究对象,根据入科先后时间进行分组,将2023年入科的18名实习生作为对照组,采用传统临床教学模式,将2024年入科的21名实习生作为观察组,在对照组的基础上应用互联网立体化教学模式联合PBL教学法,比较两组学生的教学效果及自我能力评价。结果 观察组学生理论知识、操作能力、临床思维能力考核成绩均优于对照组(P<0.05);观察组学生自我评价中的学习积极性、自学能力培养、问题解决能力、综合素质提升以及学习自信心评分均高于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论 互联网立体化教学模式联合PBL教学法应用于耳鼻咽喉科中能够促进实习医生理论、实践能力及临床思维的全面发展,提高学习积极性与自信心,值得推广应用。

关 键 词：互联网立体化教学模式 PBL教学法 耳鼻咽喉科 临床教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]