基于文本结构特点的初中英语阅读教学策略  

作　　者：钟帆 

机构地区：[1]绵阳市桑枣中学,四川绵阳622654

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期143-146,共4页

摘　　要：英语学科的学习是由听说读写四大部分所组成,这四大部分始终贯穿着初中学生学习英语的整个过程,占据着重要地位,尤需学生针对这四大部分进行均衡发展。当学生进入初中阶段后,他们的英语学科学习难度也随着年龄阶段的提升而逐年递增,以往在小学中所学习的那些简短句式和短小的阅读篇章已不再是初中英语阅读中的主流,取而代之的是以多种复杂的句式所组成的长篇英语阅读。掌握这些进阶知识要求学生具备坚实的英语基础和技能,以便他们能够深入理解多样化的阅读材料。因此,在初中英语教学过程中,教师应当通过解读文本结构特点来增强学生的英语阅读能力,并持续提升他们的语篇分析能力。对此本文从常见的语篇文本结构特点出发,阐析了文本结构阅读在英语教学中的意义及其应用策略,力图为有关教育工作者提供有效借鉴。

关 键 词：文本结构 初中英语 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]