重视思维启发,促进深度探究——核心素养下高中生物实验教学实践探索  

作　　者：贾珊珊 

机构地区：[1]安徽省阜阳第一中学,安徽省阜阳市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第24期0056-0058,共3页

摘　　要：本文旨在探讨核心素养框架下高中生物实验教学的创新实践,强调思维启发对促进学生深度探究的重要性。通过解析生物学科核心素养的内涵,本文明确了核心素养融入实验教学的必要性,并提出了一系列教学策略,包括创设问题情境、把控问题导向、开展开放式实验及强化团队合作等。这些策略旨在激发学生的探究兴趣,培养批判性思维和创新能力,同时提升学生的协作与沟通能力。实践案例表明,这些策略有效促进了学生生物学科核心素养的全面发展,为高中生物实验教学提供了新的思路和方法。

关 键 词：核心素养 高中生物 实验教学 思维启发 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]