学科育人背景下高中英语阅读教学的价值与策略  

作　　者：申夫艳 

机构地区：[1]邳州市明德实验学校,江苏省徐州市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第24期0029-0031,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“农村普通高中教师‘大阅读’育人实践策略研究”(立项编号:XC-c/2021/22)的阶段性研究成果。

摘　　要：学科育人背景下高中英语阅读教学旨在提升语言技能、塑造情感态度、培养学习习惯与强化文化意识。针对当前教学中存在的忽视学生地位、目标模糊、知识呈现机械、思维培养欠缺等问题,本文提出突出学生主体、分析目标、创新手段、重视文化培养等策略,以期提升高中英语阅读教学的育人质量,促进学生综合素养发展。

关 键 词：学科育人 高中英语 阅读教学 提升策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]