小学数学教学中有效问题情境的策略研究  

作　　者：孟丹 

机构地区：[1]河北省临西县吕寨镇郝村小学,河北邢台054999

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期193-196,共4页

摘　　要：小学数学的学习对于学生未来的学业的进展至关重要,学好数学,才能为未来的理科科目的学习打好基础,另外数学对于学生思维的锻炼不言而喻,拥有良好数学思维的学生在未来的生活中以及工作的各行各业中都会有很好的发展。近些年,为了优化小学数学的教学效果,有效问题情景化的策略被提出来并不断实践,实践过程中,出现了不少的问题,有的教师不愿意更新教学方法,有的教师反应情景化的教学方式效率较低,对于学生的应试来说帮助不大,等等一系列的问题层出不穷,本文便针对小学数学教学中有效问题情境的策略 进行探讨,希望能够为小学数学的教学发展贡献一些力量。

关 键 词：小学数学 问题情境 数学教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]