“双减”背景下以生为本的小学数学计算教学探究  

作　　者：高薇 

机构地区：[1]白银市平川区王家山小学,甘肃白银730900

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期140-143,共4页

摘　　要：“双减”政策的出台,对当前教育教学改革以及促进学生能力的发展都具有积极的作用,在“双减”背景下,小学数学计算教学也呈现出新的特点,比如在小学数学计算教学中,众多教师开始贯穿以生为本的理念,优化教学设计,注重作业内容与形式的创新等,取得了显著的教学效果。因此,本文立足“双减”背景,针对以生为本的小学数学计算教学展开讨论,并分析了小学数学计算教学的重要性等内容,希望可以给小学数学教师提供一定的借鉴价值,提高学生的计算能力,促进学生数学成绩的提升。

关 键 词：“双减”背景 以生为本 小学数学 计算教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]