初中英语读写融合教学中词汇积累的有效策略探究  

作　　者：蔡莎样 

机构地区：[1]江西省宜春市第八中学,江西宜春336000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期103-106,共4页

摘　　要：词汇积累在初中英语读写融合教学中具有重要作用,提升词汇积累能够有效促进学生的阅读理解能力、写作表达的丰富性以及英语思维能力。然而,当前的词汇积累仍然面临缺乏系统性、方式单一、词汇量不足等问题。本文提出五种有效策略:建立情境化词汇学习环境、通过词汇分类与词汇网络拓展记忆、结合阅读材料进行词汇拓展、利用写作练习强化词汇运用、建立词汇复习与巩固机制,以期为提升初中英语词汇积累提供系统化、可操作的指导。

关 键 词：词汇积累 读写融合 情境化学习 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]