量体裁衣,因材施教——探讨小学数学分层教学的实施价值及方法  

作　　者：陈芳 

机构地区：[1]福建省福安市八一小学,福建福安355000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期199-202,共4页

摘　　要：随着教育教学的发展,分层教学作为一种新颖的教学方式逐渐适用于不同学科和不同类型课程的教学过程中,将学生划分为合理的层次并提供不同类型的教学任务、教学活动以及课后作业,让原本单一枯燥面向学生,整体的教学变得更具灵活性、多样性。本文将围绕小学数学分层教学的实施这一主题展开分析,剖析分层教学有助于尊重个体差异提升学习效率、激发学生潜能促进全面发展、培养自主学习增强学生自信、强化师生互动构建和谐课堂的重要价值,并且从学生分层、目标分层、过程分层和评价分层这四个方面展开教学设计,真正达到量体裁衣、因材施教的积极教学状态,关注到每一位学生的学习与成长。

关 键 词：小学数学 分层教学 因材施教 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]