遵循生活化原则提升初中数学课堂教学质量的策略探究  

作　　者：罗勇 

机构地区：[1]南昌市特殊教育学校,江西南昌330029

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期179-182,共4页

摘　　要：本文旨在探讨在特殊教育初中数学教学中的具体策略,文中率先探讨了运用生活化原则对提高教学质量的重要性,指出生活化教学能够适应特殊教育学生的认知特性,可以激发学习兴趣,有效提升他们的数学素养和综合技能。随后文章探讨了在特殊教育环境中,初中数学教学所遇到的挑战,并提出了几点基于生活化原则的方法来提高教学效果,以期对特殊教育数学教师的工作提供支持。

关 键 词：生活化原则 初中数学 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]