混合式学习环境中的学生自主学习能力培养研究  

作　　者：马永瑞 

机构地区：[1]银川科技学院,宁夏 银川 750001

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期079-082,共4页

摘　　要：近年来,随着技术的快速发展和教学方法的不断创新,混合式学习环境正在受到广泛关注。在这种环境中,传统的面对面教学和网络在线学习相结合,充分利用了两者的优势,以提高学习效果。本研究通过对混合式学习环境下学生自主学习能力的培养进行深入的理论研究,并结合实证分析,来探索提高学生自主学习能力的有效路径。研究发现,混合式学习环境可以有力地促进学生的自主学习能力的提高,但其效果受到教学设计、师生互动、学生自我调控等因素的影响。因此,教师在设计混合式教学活动时,应鼓励学生自我决策,适度引导,及时反馈,创造一个充满挑战和支持的学习环境,以促进学生的自主学习。同时,学生应该积极参与,自我监控,不断调整自己的学习状态,以充分发挥混合式学习环境的优势。研究结果有望为混合式学习环境的教学设计和实践提供有用的参考。

关 键 词：混合式学习环境 自主学习能力 教学设计 自我调控 教学实践 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]