基于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略探析  

作　　者：杨晓峰 

机构地区：[1]宝鸡中学,陕西 宝鸡 721000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期117-120,共4页

摘　　要：本文深入探讨了基于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略,旨在通过整合与优化教学内容,促进学生对生物知识的深度理解和长期记忆。文章首先阐述了“大概念”与单元教学的核心内涵,随后分析了该教学策略在完善学生知识结构、提升核心素养方面的独特价值。接着从梳理单元内容、分析概念层级、设计思考问题、构建驱动任务及完善评价总结等五个方面,详细论述了具体实施路径。本研究强调,通过构建围绕“大概念”的单元教学体系,能够有效提升学生的生物学核心素养,实现知识传授与价值引领的统一。

关 键 词：大概念教学 高中生物 单元教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]