社会化学习视角下构建小学数学智趣课堂途径探索  

作　　者：黄亚娟 

机构地区：[1]盘龙区师大实验昆明湖中学(小学部),云南 昆明 650051

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期029-032,共4页

摘　　要：数学知识体系较为复杂,学生学习时比较困难。因此,教师应在实际教学中充分运用信息技术,构建智趣课堂。社会化学习理论是以学生为主体的教学方式,有利于调动学生学习的主动性和积极性,从而帮助学生形成良好的数学思维。因此,小学数学教师应积极结合社会化学习理论,通过创新教学方式来构建智趣课堂。数学课堂教学是小学教育的重要组成部分,而数学的社会化学习是一种新型的教学模式,通过对社会化学习的探究,能够更好地激发学生学习数学知识的兴趣,促进学生在数学方面的综合发展。因此,在小学数学教学中,教师应该要从社会化学习入手,注重营造趣味性课堂教学氛围,激发学生学习兴趣和热情。本文对社会化学习视角下构建小学数学智趣课堂的有效途径进行分析和探索。

关 键 词：社会化学习 小学数学 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]