词段运用技巧在小学语文习作训练中的实践探索  

作　　者：赵文杰 

机构地区：[1]江西省南昌市高新区南岗小学,江西 南昌 330000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期128-131,共4页

摘　　要：本文探讨了词段运用技巧在小学语文习作训练中的实践方法。文章首先定义了词段,并根据其结构和功能进行分类,明确了词段在小学语文写作中的基础地位和教学目的。进一步分析了小学语文教材中词段的呈现方式及小学生在习作中词段运用的现状,指出学生在词段运用中存在的主要问题。在此基础上,重点详细介绍了四种提升词段运用能力的教学策略,如经典词段的模仿、词段的拆解与重构、词段的多样化创作以及词段的场景化训练,每种策略均以具体实施步骤和教学实例进行阐述。这些策略旨在通过不同的教学活动,提高学生的语言表达能力和创造力。

关 键 词：词段运用 小学语文 习作训练 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]