初中生物教学中任务驱动式教学设计的研究  

作　　者：褚福丽 

机构地区：[1]济宁高新技术产业开发区崇文学校,山东 济宁 272000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期110-113,共4页

摘　　要：任务驱动教学法,以任务为中心,本研究试图进一步研究其在中学生物教学中的使用和效果。以文献资料的整理和现场教学研究为资源,制定了一整套适合中学生物课的任务驱动教学设计方案,包含了课程环节设计,学生的课堂行为指导等环节。研究成果表明,采用任务驱动的教学设计,在激发初中生学习兴趣,提升学习积极性等方面表现出了显著的效能,使其在应用生物学知识解决现实问题的过程中培养了自学能力,同时,对培养他们的团队精神和创新思维能力也有大幅度的推动作用。从教学实践中,巩固了学生对生物学知识的掌握,并且提升了他们的学习能力和科学素养。同时,教师的教学效能感和教学满意度也有了显著提升。因此,推广使用任务驱动式教学设计,有助于提升初中生物教学的实质性质量和教学效果,也具有推动教育教学改革,提高学生综合素质的重大实践意义。

关 键 词：任务驱动式教学法 初中生物教学 教学设计 自主学习能力 教学改革 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]