初中语文朗读教学中审美创造核心素养的培养策略  

作　　者：丁泉 

机构地区：[1]江西省南昌市进贤县第二初级中学,江西 南昌 331700

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期039-043,共5页

摘　　要：朗读是一门关于美的学问。当人类拥有了语言,人们便通过有声语言传递美。在反复的朗读中,学生能由浅入深地领会文章的思想情感、意蕴内涵,从中感受到思想的层次性和丰富性、结构的精妙、语言的精彩。朗读教学是语文教学的常用方法,对语文学习有着举足轻重的作用。它有助于学生语感的培养、文本理解力的深入和表达能力的提高等,也可以让学生在朗读中得到语言美的熏陶,提高审美情趣。因此语文教师要重视朗读教学的作用,充分发挥朗读的审美价值,提升学生的审美素养。基于此,本文对初中语文朗读教学中审美创造核心素养的培养策略进行了探究。

关 键 词：审美创造 初中语文 朗读教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]