高中数学课堂教学中师生互动的有效性研究  

作　　者：王朦萌 

机构地区：[1]杭州市临安区於潜中学

出　　处：《风采童装》2025年第2期0079-0081,共3页

摘　　要：随着新课改的深入,高中数学课堂教学模式正经历着从传统灌输式向互动式教学的转变。师生互动作为提高教学效果的重要手段,其有效性的研究显得尤为重要。本文以高中数学教材为背景,通过分析当前高中数学课堂师生互动的现状,探讨了互动方式与效果,以及影响互动效果的因素。研究发现,师生互动的有效性受到教师角色、教学方法、学生参与度、反馈机制及课堂管理等多方面因素的影响。基于此,本文提出了提高师生互动有效性的具体策略,包括教师角色的转变、教学方法的创新、学生参与度的提升、反馈机制的完善以及课堂环境的优化。通过这些策略的实施,可以显著提高高中数学课堂教学的互动效果,进而提升学生的学习兴趣和学习效果。最后,本文对研究结论进行了总结,并指出了研究的局限性及未来的研究方向。

关 键 词：高中数学 课堂教学 师生互动 有效性 教学策略 

分 类 号：TS[轻工技术与工程]