以情境启思,探寻诗歌真谛——真实情境引领下高中语文诗歌教学的有效实施  

作　　者：陈平 

机构地区：[1]通州湾中学,江苏省南通市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第2期0136-0138,共3页

摘　　要：随着教育改革的持续推进,现代化高中语文教学倡导教师着重关注中华优秀传统文化的渗透与传播,以诗歌教学为契机,通过创设真实的情境,启发学生思考,并灵活运用多种教学策略,引导学生体会诗词文化的魅力,引发学生的情感共鸣,同时提升学生对诗歌文本的理解能力、鉴赏能力,从而发展学生的文学素养。本文基于此,对真实情境在诗歌教学中的应用意义进行分析,并从“创设诗歌大情境”“创设任务小情境”“做好情境效果评价”三个方面对其应用途径展开研究,旨在发挥真实情境的教学价值,丰富学生的诗歌学习体验,从而提高诗歌教学的有效性。

关 键 词：真实情境 高中语文 诗歌教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]