学科融合视角下的项目化学习策略研究  

作　　者：张妍 

机构地区：[1]内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区胜利街小学,内蒙古 呼伦贝尔 021000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期144-147,共4页

摘　　要：文章从学科融合的角度,论述了课程教学中运用“项目化学习”的策略,以及“项目化学习”对学生综合素质的影响。本文首先对学科融合和项目化学习进行了理论梳理,并对两者之间的关系进行了分析。以个案研究为基础对跨学科项目学习的设计与实施进行了研究,重点讨论了学科融合、项目任务设计、学生合作与评估等内容。研究发现基于学科融合视角的项目学习,可以提高学生解决问题的能力、创造能力、团队合作能力促进学生的全面发展。

关 键 词：学科融合 项目化学习 教育策略 跨学科 学生综合能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]