课程思政融入高校瑜伽教学的路径与实践探索  

作　　者：王爱华[1] 

机构地区：[1]广东体育职业技术学院,广东 广州 510663

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期109-112,共4页

基　　金：广东省2023年度高等职业院校教育与体育类专业教育教学改革重点项目:课程思政视域下高校瑜伽教学现状与优化路径研究(2023K012);广东体育职业技术学院2023年校级课程思政示范计划项目:课程思政视域下高校瑜伽教学改革的现实困境与优化路径研究(2023KCSZJG06);广东体育职业技术学院2024年校级质量工程项目:瑜伽教学创新团队(2024JSJXCX01)。

摘　　要：在新时代的大背景下,课程思政是推进高校教育教学改革的关键途径,使用于体育类课程中的课程思政日益受到关注。瑜伽作为一项体育和文化的结合课程,本身具备融入思政教育的条件。本文分析了高校瑜伽教学运用课程思政的路径与实践,通过教师思政意识不强、课程内容缺少契合点、教学目标不突出等弊端,提出了加强思政意识、提升教学方法、确定课程目标、完善课程评价等途径,发现运用课程思政进行教学不仅对学生的身体素质有效,也能够切实地提升学生的社会责任感与文化认同感,有助于学生更加全面素质地发展。 。

关 键 词：课程思政 瑜伽教学 教育改革 思政教育 高校 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]