立足运河文化构建小学语文研究性课堂  

作　　者：梁齐芳 

机构地区：[1]梁山县第五实验小学,山东 济宁 272600

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期041-044,共4页

摘　　要：运河文化深厚的历史底蕴为语文教学策略研究提供了独特的视角。在小学语文研究性课堂中引入运河文化元素,可以促进语文教学的多样性发展,有效提升学生的综合素养。但在小学语文的教学过程中,运河文化的融入实践仍旧存在着诸多问题,导致学生难以深入了解运河文化,语文教学效果难以达到预期。针对已经发现的问题,教育工作者应该充分挖掘教学资源中的运河文化元素,提升运河文化教学内容的吸引力,让地域文化与学生的实际生活建立紧密联系,以此加深学生对运河文化的认知,促进学生实现自身能力的全面成长。

关 键 词：小学语文 运河文化 研究性课堂 教学策略 

分 类 号：G40-032[文化科学—教育学原理]