基于新课程标准的初中生物校本作业设计研究  

作　　者：张素文 

机构地区：[1]佛山市三水区乐平中学,广东 佛山 528000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期060-063,共4页

基　　金：佛山市双减背景下教育教学深度改革专项研究2024年度培育课题<<“双减”背景下初中生物作业的设计与实施研究》;项目编号(课题批准号:2022SJZX121)的研究成果。

摘　　要：生物作业作为学生掌握生物学知识、培养科学思维及实验技巧的关键手段,在新课程标准推行后,初中阶段的生物教育面临着新的挑战与机遇。以往的作业设计多侧重于加深对课堂讲授内容的理解与记忆,较少关注到学生探索精神、团队协作能力以及创新意识的培养。鉴于此,开发一套既符合科学原则又能激发学生潜能的生物校本作业体系,对于提升学习成效、增强学生的科学素质有着不可忽视的作用。本研究致力于探讨如何基于最新的课程指导方针来优化初中生物作业的设计,旨在促进学生的全面发展,并进一步提高生物教学的整体质量。

关 键 词：新课程标准 初中生物 校本作业设计 教学评价 知识内化 探究能力 生物学核心素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]