高中语文文言文教学中的情境创设策略分析  

作　　者：周艳玲 

机构地区：[1]湖北省十堰市郧西县第一中学,湖北 十堰 442600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期045-048,共4页

摘　　要：文言文,作为中华民族传统文化的精髓,承载着深厚的历史底蕴与文化内涵,在高中语文教学中占据着举足轻重的地位。然而,随着时代的变迁,文言文与现代白话文之间的差异日益显著,给学生的学习带来了不小的挑战。传统的文言文教学方法往往侧重于字词解释和语法分析,缺乏生动性和趣味性,难以激发学生的学习兴趣。基于此,本文旨在研究高中语文文言文教学中的情境创设策略,通过模拟、再现与文言文相关的场景、氛围等,帮助学生跨越时空障碍,深入理解文言文的内涵与魅力,从而提高文言文教学的质量与效果,进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。

关 键 词：高中语文 文言文教学 情境创设策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]